Archivo mensual: agosto 2011

100% Diversidad y Derechos – A 15 años de su desaparición física: Carlos Jáuregui presente!

Quince años transcurrieron desde la desaparición física de Carlos Jáuregui sin que la vigencia de su liderazgo se extinga.

Jáuregui soñó con tomar las calles por asalto, transformó la disco acosada por fuerzas represivas en asambleas políticas y supo ponerle nombre, rostro y cuerpo a la diversidad sexual cuando la visibilidad implicaba un costo muy distinto a la visibilidad de hoy.

Jáuregui sentó los principios de un colectivo que, desde y gracias a sus intervenciones públicas, no sólo no ha cesado de crecer sino que ha conquistado derechos con los que él había soñado.
 
Jáuregui fue un “héroe” a pesar suyo: abrió y multiplicó el camino de la visibilidad transformando un acto de coraje individual en la base de un movimiento diverso y unido.

Nuestras conquistas son las suyas y sus sueños parte de nuestra realidad. Una realidad que seguimos luchando por transformar: Reconocimiento igualitario de los hijos e hijas nacidos antes del “matrimonio igualitario”, Ley de Identidad de Género YA! Y políticas publicas para la comunidad LGTB.
 
El ejemplo de Jáuregui, y con él, el de los pioneros y las pioneras de nuestro movimiento, continúa inspirando nuestra lucha contra la homo, lesbo transfobia, la discriminación y por una  democracia que nos incluya.

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100% Diversidad y Derechos : “Día del niño con mamá y mamá”

 

 

21/08/11 Hay chicos que festejan por primera vez su día tras la ley que permite que dos mujeres sean sus mamás.
PorMariana Iglesias

 

UNA MULTITUD. ANDREA Y SILVINA, CON LOS TRILLIZOS: JAZMIN, ABRIL Y SANTIAGO. ELLOS TIENEN CUATRO AÑOS Y SE PREPARAN PARA FESTEJAR HOY SU DIA.
Mamá se va a trabajar, así que te quedás con… mamá . Lena le da un enorme beso a su bebé y se lo pasa a su otro gran amor, Celeste. Ellas querían tener un hijo con desesperación y lo logran a fuerza de amenazar a un varón con un arma, para que deje lo suyo en el cuerpo de Celeste. Es una escena de “ El viento en un violín ”, la última obra de Claudio Tolcachir que habla del amor, del desamor, y de las distintas maneras de armar y sostener una familia. En el teatro de Boedo sobrevuela el humor negro, que se festeja con risas y aplausos. ¿Qué pasa afuera, en la calle de verdad? A partir de la ley de Matrimonio Igualitario un bebé puede ser inscripto por dos mujeres, sus dos mamás, aunque los cientos de chicos que nacieron antes de julio de 2010 quedaron fuera de la ley. Ellos están anotados con el apellido de la mamá gestante, que figura como madre soltera. El de los papeles no es un tema menor, porque estas mamás (las no gestantes) no pueden firmar boletines, tomar decisiones médicas o tenerlos en su obra social. ¿Será la próxima conquista? Más allá del guión de Tolcachir, las mujeres que desean tener un hijo suelen recurrir a un banco de esperma. Y cada pareja resuelve quién de las dos se embaraza. Mónica Giardini (39, profesora de Lengua y Literatura) y Sandra Fernández (43, médica), planearon tener dos hijos y embarazarse una vez cada una (con el semen del mismo donante). Por una cuestión de edad, la primera fue Sandra, que parió a Zoe hace ya seis años. Después fue el turno de Mónica, que tuvo a Dante hace casi dos. Los nenes las llaman indistintamente “mamá”, y claro, ambas responden al unísono. Sus relatos sobre sus embarazos, partos y reuniones escolares dan cuenta de una sorprendente naturalidad. “Tal vez será que nos rodeamos de gente que tiene buena onda, pero nunca nos sentimos discriminadas –dicen ellas–. O tal vez será que tratamos de que todo sea natural”.
Esa impresión es compartida por las madres de estas historias. Que también repiten aquello de que no hay familias tipo ni únicas; sino que hay familias de mamás solas, de papás solos, de varios hermanos, de uno solo, de abuelos, de tíos, y así.
Andrea Majul y Silvina Maddaleno, (treinta y pico, periodistas, casi veinte años juntas) tuvieron… trillizos: Jazmín, Abril y Santiago, de 4 años. “Ellos tienen muy claro que tienen dos mamás, saben que hay otros amigos que tienen una mamá y un papá, solo una mamá o que los cría la abuela. ‘Somos todos diferentes’, es la frase que más usan. Una vez un compañerito del jardín le dijo a Abril que ella tenía que tener un papá y una mamá. Nos lo contó antes de dormirse y le preguntamos qué le parecía y nos contestó: ‘Es que él no sabe que hay familias distintas, hay que enseñarle…’. Son increíbles”.
No serán tres pero… Florencia y Adriana se casaron en febrero, después de seis años de convivencia. Y en mayo nacieron las mellizas, Ambar y Juana. Al anotarlas, una jueza de Rosario no quiso reconocer el derecho a la co-maternidad. Reclamaron y lo lograron . Y fueron las primeras en anotar a sus hijas tras la aprobación del Matrimonio Igualitario. “Va a ser toda una fiesta”, dicen por hoy, primer Día del Niño en familia.
Gabi (33, periodista) y Eli (34, empleada) se casaron el año pasado tras 15 años de pareja. Las ganas del bebé estuvieron siempre, y finalmente la que se embarazó fue Eli, aunque podría haber sido al revés. Juan nació hace tres años, después de varios tratamientos de fertilización que se consumieron todos los ahorros (otra lucha: ser contempladas en la ley de fertilidad). Juan nació por cesárea y las dos estuvieron ahí, sufriendo a la par. Como también van las dos a las reuniones de “padres”. Juan preguntó si tiene papá. “No, tenés dos mamás”, le contestaron. “Ah”, dijo él. Y siguió jugando. Al colegio llevó la foto del casamiento de sus mamás: “Estuvo bien pero no me gustó el arroz en los ojos”.
“Yo diría que somos una familia divertida, amorosa e impresionante –dice Silvina–. Por tres simples razones: porque nos divertimos, nos queremos mucho y somos multitud. No hay señora que por la calle no nos diga algo. Y al ver que somos dos madres ni se inmutan sino que dicen: ¡Menos mal! trillizos es muchísimo trabajo’.
http://www.clarin.com/sociedad/Dia-Nino-mama_0_539946120.html
SUB-NOTA – CLAVES

  • Son 15 los hijos e hijas de familias comaternales inscriptos luego de la sanción de la Ley de Matrimonio Igualitario( Julio 2010)Ciudad de Bs As (6), Buenos Aires (5), Entre Rìos (1), Córdoba (1), Santa Fe (1).
  • Y ya hay 150 familias inscriptas en el Registro Nacional de Familias LGBT.
  • Pero se estima que al menos son 150 las familias comaternales con hijos e hijas nacidos antes de la sanción de la Ley de Matrimonio Igualitario. El Ministerio del Interior analiza una solución administrativa al proyecto de Reconocimiento Igualitario presentado por organizaciones como 100% Diversidad y Derechos y el CELS.  

http://www.clarin.com/sociedad/Claves_0_539946123.html

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100% Diversidad y Derechos – Lesmadres: Avance hacia una legislación que reconozca el derecho a la identidad de las personas trans y la salud reproductiva de todas y todos

 

 

La Cámara de Diputados inició el tratamiento de los proyectos de Ley de Identidad de Género y los proyectos de Reproducción Asistida.

Avance hacia una legislación que reconozca el derecho a la identidad de las personas trans y la salud reproductiva de todas y todos.

Durante la mañana de hoy, en una reunión plenaria conjunta de las comisiones de Legislación General y Justicia de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación, se dio inicio al tratamiento de los proyectos de Ley que garantizan el derecho a la identidad de las personas trans. También se abordaron los proyectos que regulan la utilización de técnicas de reproducción asistida. Desde 100 % Diversidad y Derechos y Lesmadres saludamos este avance hacia una legislación que reconozca el derecho a la identidad de las personas trans y la salud reproductiva de todas y todos.

Desde 100 % Diversidad y Derechos y Lesmadres saludamos el inicio del tratamiento en las comisiones de Legislación General, que preside la Diputada Nacional Vilma Ibarra (Nuevo Encuentro) y de Justicia, presidida por el Diputado Nacional Juan Carlos Tunessi (UCR) de los proyectos de Ley que garantizan el derecho a la identidad de travestis, transexuales y transgéneros. Dichas normas garantizan ese derecho sin intervenciones judiciales ni diagnósticos médicos previos, lo que contribuirá a la construcción de una plena ciudadanía para las personas trans.

Durante el encuentro se expresó un respaldo amplio y plural a estas iniciativas por parte de los diferentes bloques políticos. Estuvieron presentes representantes de los bloques: Frente para la Victoria, Unión Cívica Radical, PRO, Nuevo Encuentro, GEN, Proyecto Sur, Partido Socialista y la Coalición Cívica. Durante la reunión también expuso el interventor del INADI, Pedro Mouratian.

En representación de las organizaciones sociales expusieron la responsable del Área Trans de 100% Diversidad y Derecho, Alba Rueda – quien junto a otras seis personas trans recientemente fueron beneficiarias de un fallo de la jueza de la Ciudad de Buenos Aires, Helena Liberatori que les permitirá contar con un nuevo DNI donde se rectificará sus nombres y sexo -, Lohana Berkins (del Frente Nacional por la ley Identidad de Género), la Secretaria General de la FALGBT y Presidenta de ATTTA Marcela Romeroy la Coordinadora de enlace nacional de ATTTA Claudia Pía Baudracco,. También expusieron los expertos Mauro Cabral, Andrés Gil Domínguez, el juez de la Ciudad de Buenos Aires Guillermo Scheibler.

A su turno, la responsable del Área Trans de 100 % Diversidad y Derechos, Alba Rueda, afirmó que “estamos viviendo bajo la Ley de Ejercicio Profesional de la Salud del dictador Ongania que nos impide acceder a tratamientos de hormonización y operaciones de adecuación quirúrgica del sexo, por eso es urgente terminar con la mirada binaria, patologizante y estigmatizante del Estado sobre las identidades trans”.

Asimismo, Rueda enumeró los elementos básicos que deberá contener la nueva normativa, entre las cuales identificó “el reconocimiento y respeto a la identidad y expresión de género a todas las personas, sin intervenciones judiciales ni medicas y la restitución del derecho o a la salud integral de las personas trans”.

Martín Canevaro, presidente de 100 % Diversidad y Derechos, consideró “que estamos ante un hecho histórico ya que es la primera vez que el parlamento debate una Ley que garantiza derechos para travestis y transexuales y que el amplio consenso político expresado nos ubica en las puertas de una legislación que garantice la igualdad en el ejercicio de derechos tan básicos como la identidad y la salud para las personas trans”. 

En relación a los proyectos que regulan el acceso a las técnicas de reproducción asistida exigimos la inclusión del derecho de las familias compuestas por parejas de lesbianas y todas aquellas personas con o sin pareja a acceder en igualdad de condiciones a dichas técnicas. En ese sentido Florencia Gemetro, activista de Lesmadres expresó: “Cualquier requisito de infertilidad es discriminatorio ya que impide el acceso de nuestras familias ubicándonos en una situación de desigualdad ante la ley a causa de nuestra orientación sexual. Se nos excluye de derechos consagrados por la constitución nacional y otras leyes que protegen y promueven la atención y el cuidado de la salud y la promoción del bienestar general. Además, se contradicen principios básicos que garantizan la aplicación de legislación internacional de derechos humanos en relación a la orientación sexual y la identidad de género. Es preciso trabajar por el acceso a las técnicas de reproducción asistida para todxs tanto como por una concepción de identidad respetuosa de nuestras familias, de nuestras realidades, de nuestros deseos y de nuestras vivencias. Necesitamos acceder a una salud integral sin patologización ni exclusión en el marco de una ciudadanía plena para todxs”.

Por su parte Andrea Majul, madre de trillizos y activista de 100% Diversidad y Derechos defendió el derecho a la salud sexual y reproductiva de las mujeres lesbianas, y expreso que “sostener el requisito de un diagnostico de infertilidad como requerimiento para acceder a las técnicas de reproducción es discriminatorio e impone un requisito con el que no podemos cumplir”. En ese sentido se pregunto si “alguna o alguno de ustedes ha escuchado a un médico plantearle a un matrimonio heterosexual en dónde el hombre es estéril y ella no, que no pueden acceder a la fertilización asistida porque para tener hijos bastaría que ella mantenga relaciones sexuales con cualquier hombre que no sea su marido” para concluir que “esa sería la respuesta que de mantenerse esta restricción nos daría a las mujeres solas y a las lesbianas no ya un médico, si no la Ley, el Estado”

Lesmadres y 100% Diversidad y Derechos expresaron su respaldo al dictamen impulsado por la Diputada Marcela Rodríguez que sí elimina el requisito del diagnostico de infertilidad y garantiza la igualdad en el acceso a la técnicas de reproducción.

Contactos de prensa:
Martín Canevaro: 15-4195-1767
Alba Rueda: 15-5483-6266
Florencia Gemetro: 15-4039-3268
Andrea Majul: 15-6305-1480

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TODXS A LA ESCUELA

 

 

Sin náufragos

Lentamente pero en movimiento, la gran nave de la escuela intenta surcar las aguas de los tiempos que corren. Con una Ley de Educación Sexual que ya tiene cinco años de sancionada y poco y nada de aplicada y con los efectos de una modificación a la ley de matrimonio que hace cada vez más visibles familias e identidades que antes se nombraban a medias en las aulas, la comunidad educativa busca los modos de que nadie sienta que puede naufragar en esta aventura. El proyecto Hacia una escuela libre de discriminación –hasta ahora lanzado sólo en el Mariano Acosta– y un convenio entre el Inadi y el Ministerio de Educación son pasos tímidos pero firmes en ese sentido.

 Por Paula Jiménez,

”Cuando estaba en los primeros años de mi escuela primaria, muchas veces escuché a compañeros llorar porque otros chicos se reían de sus abuelos italianos. Se burlaban porque hablaban español y no se les entendía nada (…) Las cosas eran diferentes si esos abuelos eran ingleses. Ahí se decía que eran cultos y que tomaban el té a las cinco de la tarde. Yo no llegaba a entender, pero era más o menos así: o eras nieto de un inglés y eso era bueno, o eras nieto de un italiano y eso era malo”, contó en el salón de actos del Normal Superior N2 Mariano Acosta, la editora y periodista de Las12 Marisa Avigliano. Es que esa mañana el colegio la invitó a participar, como madre de una alumna, de un acto en el que se firmaría junto con la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) y la agrupación 100% Diversidad y Derechos, el convenio “Hacia una escuela libre de discriminación”. Lxs chicxs prestaron atención y se podría decir que de todos los discursos el suyo fue el que más se adecuó a ellxs: sin palabras difíciles ni fórmulas que a niñxs y a grandes nos entran por un oído y nos salen por el otro. “¿Qué mejor que empezar por no discriminar entre amigos? Es un tema de vida o muerte, y no exagero, porque todavía hoy, cuando existe la ley de matrimonio igualitario, un chico muere de tristeza porque lo único que le gritan es maricón”, concluyó (refiriéndose al caso del riojano Carlos Agüero).

La ley de la vida

“Es un proceso de avances y retrocesos y negociaciones, de presiones sociales. Y nuestro país va avanzando en la medida que van apareciendo otras leyes que generan más derechos. La Ley de Educación Sexual garantizó en el 2006 el derecho a recibir educación sexual integral, la ley de matrimonio igualitario coloca en igualdad de derecho a las distintas uniones: todo esto favorece la valoración positiva de la diferencia. Entonces, las escuelas que no acompañan tanto este proceso de cambio se van corriendo de su lugar conservador hacia el de una mayor aceptación, en la medida en que el marco de derechos se amplía para todos los ciudadanos y ciudadanas”, dijo Mirta Marina, coordinadora del Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación. Esta ley, que es un derecho para todxs lxs niñxs argentinxs, supone también una responsabilidad para el Ministerio de Educación, que desde su sanción viene trabajando, según nos cuenta Marina, en las etapas previas a su implementación: capacitación docente, elaboración de materiales didácticos y de contenidos. “Entre ellos –dice– un contenido muy importante es el rechazo por todas las formas de discriminación, incluidas las que vengan de la orientación sexual. Este contenido se empieza a trabajar desde el jardín de infantes.” Pero se trata de algo muy reciente y aunque la sociedad da muestras de un cambio de posicionamiento con respecto a su mirada sobre la comunidad Glttbi y las familias homoparentales, la transformación está en sus albores. Según Gabriela Bacin, becaria del Conicet y también activista de Lesmadres: “En este momento la situación de las familias comaternales en las escuelas varía mucho según la localidad, la institución, la dirección, las familias y finalmente según las y los docentes a cargo. La escuela, como la mayoría de las instituciones sociales, está pensada en función de una familia tradicional y heterosexual. No obstante, en los últimos años se produjeron importantes cambios. La legislación vigente en el país alude expresamente al respeto por la diversidad. Tal es el caso de la Ley de Educación Nacional. Además, en los contenidos escolares aprobados en el Consejo Federal de Educación por ministros y ministras de todas las provincias hay contenidos vinculados con estos temas”. Esta cita es una extracción del documento leído por Bacin en el lanzamiento de la agrupación Docentes por la Diversidad. En este mismo texto, la activista menciona algunos de los puntos que constituyen para Lesmadres las mayores preocupaciones. En el primero de ellos Bacin se refiere a la escuela como un soporte cultural fundamental, de gran influencia en la formación subjetiva de lxs niñxs: “Como sabemos, la institución escolar no escapa a los condicionamientos sexistas pero con el agregado de ser un ámbito privilegiado en la construcción de sentido. Necesitamos una escuela que promueva la diversidad como un valor, que no promueva y que cuestione los estereotipos de género y de clase”. Otro de los contenidos que Mirta Marina destaca de importancia entre los elaborados por los técnicos del Ministerio de Educación es el de equidad de género: “Plantear desde los primeros aprendizajes que no hay juegos para varones o para mujeres, que hay libertad para elegir distintos lenguajes expresivos, distintos juegos, que no hay que rotular a las personas por sus actividades”.

Hacer la tarea

Quien más quien menos, a nadie le faltan recuerdos perturbadores de su paso por la escuela. Las diferencias entre niñxs o adolescentes –-permeables a las imposiciones de un sistema que impulsa a la homogeneidad–- eran y siguen siendo vividas, en muchos casos, como amenazas. Todavía hoy, en la era post ley de matrimonio, hay quienes siguen corriendo el riesgo de quedar aislados y de ser estigmatizados por el resto. Pero el amparo y la inclusión a nivel social, estatal y educativa pueden intervenir disminuyendo esa cuota de sufrimiento personal. “La escuela sigue siendo un lugar hostil para los niños y jóvenes que no se adecuan a las normas de la heterosexualidad –dice Gabriela Bacin–. El hostigamiento, la discriminación y la violencia son experiencias cotidianas que generan padecimientos, baja autoestima y bajo rendimiento escolar. Esta situación difícilmente se modifique si no se implementan políticas claras de no discriminación y promoción de la diversidad en el marco de instituciones integralmente comprometidas.”

El pasado 29 de julio, el Inadi y el Ministerio de Educación acordaron realizar un trabajo en común. Si bien fue apenas una reunión de presentación entre el ministro Alberto Sileoni y el titular del Inadi, Pedro Mouratian, sirvió para empezar a compartir agenda. En este primer encuentro se propusieron trabajar fuertemente la temática de discriminación dentro de los colegios. La implementación de esta política conjunta será a través de medidas como exponer cartelería y utilizar la plataforma de las netbook para transmitir contenidos, pero fundamentalmente se irán pensando a lo largo de este tiempo lineamientos para avanzar en la lucha contra la discriminación desde las prácticas escolares cotidianas. Este proyecto viajaría a todo el país, ya que son dos organismos federales. Mirta Marina recalca el aporte fundamental tanto de esta acción como la del convenio entre la UTE, el Mariano Acosta y Docentes por la diversidad: “Estos proyectos contribuyen a que los contenidos que proponemos enseñar se hagan realidad. La escuela es un lugar donde un chico puede pasarla muy bien por ser reconocido en sus derechos, pero también puede ser uno de los lugares donde más se lo discrimine. Trabajar por la no discriminación es una tarea que no se termina nunca”. Nunca. Y una de las formas que adoptó este trabajo interminable dentro del ámbito oficial fue la creación de la revista para familias por parte del Ministerio, un medio cuyo primer aporte a la transformación está en el plural del título, que busca romper con la cristalización de la familia única y estándar. Esta revista se puede conseguir no solo en las escuelas, también en sindicatos, centros de salud y distintas organizaciones de la sociedad civil. Su tono general es didáctico y busca dirigirse en especial a madres y padres para informarles de los contenidos que se enseñan en el colegio. Sus temas son variados e incluyen relaciones sexuales, diversidad sexual, menstruación, masturbación, violencia, etc. Claro que inquieta cómo serán transferidos estos contenidos a lxs alumnxs de las instituciones más conservadoras. Según Mirta Marino: “La ley es clara. En su primer artículo dice que el derecho a la educación sexual es para todos los chicos que concurren a la escuela. Lo que nosotros trabajamos es un piso de contenidos mínimos que tienen que ser trabajados en todas las escuelas. Después las escuelas religiosas pueden agregar su posicionamiento sobre el tema. Pero una cosa no va en lugar de la otra. Ellos pueden pronunciarse o enseñar lo que quieran, pero siempre que cumplan con ese piso básico que marca la ley, es decir, brindar información sobre los derechos sexuales y reproductivos”. Pero muchas veces estas instituciones se muestran poco aggiornadas a las nuevas realidades e insensibles al mundo afectivo de lxs niñxs al imponerles su concepción monolítica del universo familiar. Este es uno de los puntos más preocupantes planteados por Gabriela Bacin: “Están aquellas instituciones que cometen acciones discriminatorias como solicitarles a nuestros hijos psicodiagnósticos por el solo hecho de tener dos madres lesbianas, donde se invisibilizan los vínculos familiares, no se respetan las denominaciones familiares y se promueven deliberadamente estereotipos sexistas y discriminatorios”. Y otro de esos puntos a resolver con este tipo de instituciones radica en la situación de aquellas maestras de la comunidad Glttbi a quienes se las obliga a invisibilizarse: “Entre otras cosas podemos nombrar la denegación de licencias, las amenazas de despido, la exigencia de invisibilidad de los vínculos familiares para conservar el trabajo. Muchas de nuestras compañeras trabajan en un clima hostil, llegando incluso a omitir cualquier información sobre su composición familiar por miedo a represalias en su situación laboral”.

 

 

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